El  problema  de los  cambios  de material  es uno  de  los  que  con  más  frecuencia  se presentan  en  la  partida. En muchas  posiciones  sabemos  identificar  que piezas  son  mejores  que  las  del adversario, y  no  realizaremos  tales  cambios.  En  el artículo de hoy vamos a examinar  otro  aspecto.

Independientemente del valor de una pieza,  identificar  en  que  momento debe realizarse  una  simplificación  de la posición y en cuales conviene conservar las piezas  para crearle dificultades al contrincante. Uno de los casos más comunes para efectuar una simplificación  es  cuando  el  adversario tiene  un  ataque  que  puede  resultar peligroso, principalmente si, para realizar dicho ataque, ha hecho alguna concesión material posicional,  como  ocurre  en  el  primer ejemplo:

Euwe,M - Averbakh,Y  Candidatos Zurich, 1953

1.d4  Cf6  2.c4  e6  3.Cc3  Ab4  4.e3  0–0 5.Ad3 d5 6.Cf3 c5 7.0–0 Cc6 8.a3 Axc3 9.bxc3 b6 [Aquí lo mas más frecuente es 9...dxc4 10.Axc4  Dc7  para  preparar  el  avance ...e5.]  10.cxd5  exd5  11.Cd2  [Prepara el avance en el centro mediante f3 y e4. Otra posibilidad es [11.a4 buscando  activar  el  alfil  por  la  casilla  a3] 11...Ae6  12.Ab2  c4 [Esta jugada bloquea la posición, dejando al Ab2 con pocas posibilidades, pero también tiene  sus inconvenientes,  ya  que  afloja  la  presión sobre el centro y le permite a las blancas la ruptura e3-e4, al no tener que preocuparse de su peón d4  que  pudiera  quedar  débil] 13.Ac2  b5 14.f3  a5  15.Te1 Db6  16.Cf1  b4  17.Dd2  b3 [Esto asegura un fuerte peón para el final. Ahora Las blancas  se ven forzadas a encerrar su torre de dama, lo que tendrá importancia a la hora de desarrollar  la  iniciativa  en  el  flanco  de rey.] 18.Ab1  a4  19.e4  Ce7  20.Cg3  Rh8 21.Te2 Cfg8 22.Ch5 f5! [Con intención de forzar  cambios,  que acerquen  a las  negras al  final  deseado, además de  frenar  el  avance  de las blancas.] 23.Dg5 Tf7  24.exf5  Axf5 25.Axf5 Cxf5 26.Tae1 [Las blancas se  apresuran  a  activar  su  torre, pero hubiera sido mejor jugar antes 26.Te5 para  obligar  a  las  negras  a  tomar  una posición defensiva.] 26...Dd8! [Se busca el cambio de damas,  que  las  blancas  apenas  pueden evitar.  Para  las  negras  resulta ventajosa la simplificación, pues en el final, las  posibilidades  de  ataque  blancas  en  el flanco  de  rey  desaparecen  y  la  fuerza  del peón  pasado  en  b3  aumenta notablemente.]  27.Dxd8  Txd8  28.Te8 [Las  blancas nuevamente se equivocan,  imponen nuevas simplificaciones. Mejor era 28.Te6 y tratar de conservar más piezas.] 28...Txe8 29.Txe8  Te7! [La  amenaza  ...Te2,  que ganaría el alfil, obliga al segundo cambio de torres, con lo cual desaparece la posibilidad blanca  de  atacar  el  peón  a4.] 30.Txe7 Cgxe7 31.Rf2  Rg8  32.g4? [Un  error  que pierde  de  modo forzado.  La  única  defensa, como  indicó  Bronstein,  era  llevar rápidamente el caballo a la defensiva, a las casillas d2 o b1, para evitar el sacrificio que seguirá  en  la  partida. 32...Cd6  33.Re3  Cb5  34.f4  Cc8 35.f5  Ccd6  36.Cf4 [Esta  era  la  idea  del blanco,  para  poder  jugar  el  caballo  a  la casilla  e6.  Sin  embargo,  ya  es  tarde.] 36...Cxa3!  37.Axa3  Cb5  38.Ac1  Cxc3 39.Ce2 Cb1 0–1

Excelente ejemplo el que acabamos de presenciar. Este método de pensamiento es el que ensañamos en los cursos de EMEA. Si usted quiere progresar en su ajedrez, es imprescindible que aprenda a tomar decisiones basadas en su razonamiento, por lo que los cursos de EMEA le brindan la posibilidad de estructurar y mejorar su forma de pensar durante una partida de ajedrez.

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